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PROYECTO: El aula del mar

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

     Como colofón a nuestro blog, hemos subido nuestro proyecto. Aunque nos ha resultado un poco laborioso, como todo lo que se hace por  primera vez, compartimos la satisfacción que sienten los que hacen algo que les satisface. Trabajar en una actividad relacionada con el mar con el verano en ciernes nos ha parecido no solo adecuado sino apetecible, porque ¿ A quién no le gusta el mar? la playa suele traernos recuerdos de nuestra niñez cuando descubrimos de la mano de nuestra familia el placer de caminar descalzos por la arena mientras esta se hunde a nuestro paso, el placer de sentir la sensación de ingravidez dentro del agua, los juegos  y como no, la parafernalia previa que se organizaba en casa antes de encaminarnos a la playa. Evocando aquellas experiencias nos decidimos sin dudarlo por el tema que abordamos en nuestro proyecto.

 Con el trabajo final de las asignaturas culmina nuestra labor por este curso, pero somos conscientes que nuestra aventura por el aprendizaje solo acaba de comenzar y  que difícilmente concluiremos tanto siendo alumnas como profesionales de la enseñanza. Sabemos que la carrera que hemos elegido tiene un comienzo pero no un final, lo que nos exigirá estar en constante evolución y abiertas a las novedades y cambios que se vayan produciendo en la materia educativa a lo largo de nuestra vida, pero estamos dispuestas a ello, ninguna de nosotras tiene dudas respecto a eso y así pensamos cumplirlo sin ver en ello una obligación o un inconveniente.

Hemos puesto lo mejor de nosotras en este proyecto que hoy presentamos con ilusión, en el que nos hemos esforzado pero hemos disfrutado. Esperamos que a quienes lo lean les guste tanto como a nosotras.

 "Escoge un trabajo que te guste y nunca tendrás que trabajar ni un solo día de tu vida". Confucio.

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El noticiero Infantilini

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía aportará 6,8 millones de euros a 23 municipios malagueños para la construcción, ampliación y equipamiento de escuelas infantiles de titularidad municipal, lo que permitirá crear un total de 1.711 plazas escolares para este nivel educativo en la provincia.

Esta inversión forma parte del plan Educa3, cofinanciado por la Consejería y el Ministerio de Educación con el objetivo de impulsar la escolarización temprana; que en la Comunidad alcanzará los 36,28 millones de euros para 180 ayuntamientos. En el conjunto de la región, permitirá la creación y mejora de 10.675 puestos escolares.

Así lo ha dado a conocer este martes en rueda de prensa la delegada del Gobierno andaluz, Remedios Martel, quien ha precisado que en Málaga se van a realizar 29 actuaciones, de las que 11 corresponden a la construcción de nuevas escuelas infantiles, dos a ampliaciones y 16 a la adquisición de equipamiento.

Así, los municipios beneficiados con estas ayudas son Villanueva de Algaidas, Alozaina, Vélez-Málaga, Marbella, Pizarra, Humilladero, Benahavís, Coín, Benamargosa, Málaga, Fuente de Piedra, Antequera, Cortes de la Frontera, Alcaucín, Monda, Casabermeja, Ronda, Alhaurín el Grande, Moclinejo, Casares, Estepona, Benalmádena y Alhaurín de la Torre.

Las ayudas permitirán avanzar en la extensión de la escolarización de los menores de tres años, una etapa “clave”, según Martel, para el futuro del alumnado, al tiempo que permitirá facilitar la compatibilidad entre vida laboral y familiar. Estas plazas se sumarán “de manera progresiva” a la oferta del primer ciclo de Educación Infantil, que en este curso alcanza los 19.298 puestos escolares.

El delegado de Educación, Antonio Escámez, ha señalado que “en esta legislatura se han puesto las bases para la universalización del primer ciclo de Educación Infantil”, dado que la escolarización temprana es “un elemento relevante para el posterior éxito educativo, principalmente para el alumnado procedente de los sectores sociales más desfavorecidos”, ha explicado.

Asimismo, ha destacado “el enorme esfuerzo” realizado en el porcentaje de alumnado escolarizado en este ciclo, que ha pasado de las 14.766 plazas y 267 centros del 2009/10 a las 19.298 plazas y 326 centros del presente curso. De estas, 17.155 están financiadas con fondos públicos, siendo 5.021 de titularidad pública y 12.134 de titularidad privada.

Por último, el delegado de Educación ha informado de que la Junta de Andalucía ha destinado en los dos últimos años casi 13 millones de euros a la construcción de escuelas infantiles de titularidad municipal mediante convenios suscritos con las corporaciones locales.

Profesoras del CEIP Atenea

Hoy hemos tenido la suerte de contar con la presencia de dos profesoras del colegio CEIP ATENEA. Nos han explicado de manera muy clara y concisa dos ejemplos de proyectos de investigación de ciencia que han llevado a cabo en sus aulas de Educación Infantil. Uno de los proyectos trataba sobre el agua y estaba destinado a niños de 5 años. De esto proyecto lo más espectacular es como los niños y niñas tan pequeñas han aprendido de que está compuesta la molécula del agua. El segundo proyecto explicado trataba del magnetismo y nos hemos quedado asombradas con dicho proyecto ya que ha sido realizado para niños y niñas de 3 años y es un tema que nunca nos hubiéramos planteado para un futuro proyecto. Además hemos podido comprobar con los vídeos que son capaces de entender todo el complejo número de los imanes y su magnetismo. A pesar de su corta edad y de no saber escribir , en ningún momento los limitan para hacerlo porque como han dicho: “Escriben como ellos saben”

Hemos aprendido que la motivación en el proyecto puede surgir de diferentes formas; ya sea  por ellos mismos o puede ser provocado por las propias profesoras. Será muy importante tener claras ideas previas que tienen los alumnos/as antes del proyecto porque esa será la base de lo que vamos hacer a la hora de desarrollar dicho proyecto posteriormente.

Para finalizar vamos a resaltar tres de las ideas que nos han resultado muy interesantes para nuestra futura profesión como docentes:

“La interacción crea la base del conocimiento”

“El error hay que valorarlo positivamente”

“No hay que tener miedo por investigar con niños y niñas tan pequeños/as”

Por último queremos agradecer a las profesoras Ana y Lola, por darnos la oportunidad de conocer a profesionales que nos puedan aportar, con su experiencia, más conocimientos acerca de la profesión que ejerceremos en un futuro.

Una escuela alternativa, Ron Clark Academy

RON CLARK ACADEMY

A lo largo de este trabajo descubriremos la historia de un grupo de alumnos en los que nadie creyó, chicos y chicas abocados al fracaso escolar  y víctimas de los prejuicios sociales. No es fácil demostrar cuanto vales desde un centro escolar situado en uno de los peores barrios de Nueva York, la zona hispana de Harlem. Si a esto le unimos las situaciones de marginalidad, desamparo e inadaptación de sus familias no podemos esperar más que el fracaso académico y personal. No pretendemos desde aquí criticar la actitud de quienes abandonaron y no fueron más allá de una fallida labor de transmisor de conocimientos. Poniéndonos en su piel y siendo honestos tendremos que reconocer que es difícil y hasta desesperante intentar trabajar en semejantes condiciones, sin apenas medios, con un alumnado hostil y sin apoyo ni familiar ni institucional. Descargar

NUESTRA INTERPRETACIÓN DE RON CLARK ACADEMY

Música: Fresh prince of bel air Instrumental

Letra: Original de : Nieves Ferriz Prieto

Hoy repasaremos algo de geografía
No es geología sino hidrología                             
Que me digáis los ríos de España quiero
Y  quiero que lo hagáis con mucho esmero.

A mí se me ocurre el Miño y el Duero
El Miño es un rio  que es gallego
Es algo corto y muy caudaloso                             
Pues el rio Duero desemboca en Oporto
Pero nace en Salamanca  así que venga   usad el cerebro

Pues entonces yo te diré que el rio Ebro
Que nace en Santander  y pasa por Zaragoza                        
Pero como será que termina en Tortosa
Y si guiño los ojos y miro a Ana

A mí se me ocurre hablar del Guadiana
Ahora me ves, ahora no me ves
Ahora me ves, ahora no me ves                                   
Este rio hace frontera con Portugal
Que tal, que tal
Que tal, que tal                                                           

No vayas tan abajo, no vayas tan abajo
Que os habéis dejado atrás el rio Tajo
Acaba en Lisboa y nace en Toledo que está en Castilla                 
Lo pillas, lo pillas?
Lo pillas, lo pillas?                                                                       

Por haber llegado tarde  el último te toca a ti

Así que hablarás del rio Guadalquivir                            

El Guadalquivir que sí, que sí

Acaba en Sanlúcar  pero nace en Jaén                        

Qué bien, que bien

Qué bien, que bien                                                     

Un repaso a los ríos le hemos dado ,                               

Ya que yo he llegado tarde,

y no me he enterado

Aplaude un poco si a ti te ha gustado

Aplaude un poco si a ti te ha gustado                          

Vídeos y películas recomendadas:

☆ Ron Clark history

http://www.youtube.com/watch?v=odWYNnO5hy8

http://www.youtube.com/watch?v=Hppg4raRsqE